Transformer la fascination en pensée
Faire de l'écart un objet d'apprentissage
Interroger les imaginaires dominants
Former des auteurs responsables
Faire de l'IA un révélateur plutôt qu'un outil
Salle112 est un laboratoire de recherche sur les enjeux de l’enseignement des arts plastiques au collège à l’ère de l’intelligence artificielle.
Pendant plusieurs mois, j’ai cru que je réfléchissais à l’intelligence artificielle. En réalité, je réfléchissais à ce que signifie désormais devenir auteur.
L’arrivée des IA génératives dans nos vies et dans nos classes ne constitue pas seulement une révolution technologique. Elle transforme notre rapport aux images, au langage, au temps, au choix et à la responsabilité.
En classe, les élèves disent souvent : « C’est magique. »
Mon travail consiste alors à transformer cette magie en pensée, sans discréditer l’outil ni céder à la fascination.
Ce site est un espace de recherche, d’expérimentation et de réflexion sur l’enseignement des arts plastiques à l’ère des systèmes génératifs.
Une conviction guide cette démarche : l’enjeu n’est plus seulement d’apprendre à produire des images, mais de former des auteurs capables de répondre des imaginaires qu’ils fabriquent, partagent et légitiment.
Je ne crois pas à un épuisement des imaginaires. Je crois à leur déplacement.
C’est pourquoi je pense aujourd’hui que la didactique des arts plastiques doit évoluer : ne plus seulement enseigner des objets, mais construire des postures ; ne plus seulement apprendre à faire, mais apprendre à choisir, à justifier et à assumer.
Une didactique de la posture d’auteur et de la responsabilité des imaginaires est en train de s’élaborer.
Salle 112 en est le laboratoire.
Étude de cas en vidéo